Avantages de conception
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Niveau sonore
Équipé de cordes élastiques, il réduit considérablement le bruit pendant les sauts.
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Protection contre les chocs
Structure recouverte de mousse de 20 mm d'épaisseur pour absorber les chocs.
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Favorise le développement psychomoteur
Produit co-conçu et validé avec un psychomotricien et un ostéopathe.
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Surface de saut
Diamètre de 90 cm, offrant une surface de saut de 6 360 cm².
Détails de conception
Un trampoline idéal pour travailler son équilibre en mouvement.
Les enfants de moins de 4 ans doivent apprendre à contrôler leur corps et à se déplacer dans toutes les directions, puis affiner progressivement leurs mouvements en déplaçant leurs pieds côte à côte. Dès 4 ans, les enfants peuvent marcher un pied devant l'autre sur une poutre dont la largeur est au moins une fois et demie celle de leurs pieds. Ce trampoline est parfait pour lui permettre d'expérimenter tout en s'amusant !
Sauter favorise le développement psychomoteur.
Le développement psychomoteur de l'enfant repose sur des bases génétiques, motrices et psychologiques. Un produit agissant sur le système moteur peut donc influencer le développement psychomoteur. Ce plan moteur comprend plusieurs éléments qui entrent en jeu lors de l'utilisation du trampoline : schéma corporel, coordination dynamique, équilibre, coordination œil-main, motricité fine et structuration spatio-temporelle. En bref, de merveilleuses découvertes attendent votre enfant ! Travaillez sur l'image corporelle. Le schéma corporel est la représentation que les enfants ont de leur corps, leur permettant d'avoir un meilleur contrôle de leurs mouvements et, plus généralement, une conscience de soi. Elle se construit d'abord à partir de sensations et d'actions (« corps ressenti, corps agi »), avant d'être représentée et exprimée (« corps représenté, dessiné »). Plus l'enfant agit, plus il affine son schéma corporel et mieux il agit en retour !
Améliorer la coordination œil-main.
La coordination œil-main comprend les actions qui permettent aux enfants de viser avec tout ou partie de leur corps. Pour les plus jeunes : suivre un chemin, puis viser de grands objets et de grandes cibles, avec les mains et les pieds, et enfin gagner en précision jusqu'à atteindre un contrôle total avec chaque doigt. Ici, l'objectif est de s'entraîner à sauter à l'endroit choisi sur la surface désignée.
S'exercer à la structuration spatio-temporelle.
La structuration spatio-temporelle comprend tout ce qui se rapporte au positionnement de l'enfant dans le temps (avant/après, activité rythmique, jour/nuit, saison, etc.) et dans l'espace (devant/derrière, au-dessus/en dessous, droite/gauche, etc.) comme sauter de haut en bas !
Informations utilisateur :
Diamètre extérieur : 90 cm
Diamètre de la surface de saut : 63 cm
Hauteur : 24 cm
Surface de saut : environ 6 360 cm²
Poids maximal de votre petit sauteur : 25 kg
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